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第三就是對於社會文化的體驗力,黃棋楓說,台灣中學生下課時會聊遊戲,但在上海都是講國際、社會問題。台灣注重自我個性發展,但大陸是「群性」,保有自我外,會主動去了解整個社會的群體狀態,所以視野比較寬闊,也有解決複雜問題的綜合能力,而不是只用同一個角度去碰撞。

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陳曼儂╱上海報導】

畢竟在大陸積極開始中華文化復興、流行讀經背詩時

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,台灣在這方面還是比較「內化」,尊重學生的多元發展,若再加上國際接軌,也不輸其他國際學校。

但上海台商子

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女學校校長黃棋楓也觀察到,在大陸念書的台灣學生,回台灣後,有「三力」明顯比台灣部分學生強,第一是學習力,大陸學生很會問問題,問到連老師都要想辦法一起研究找答案,學習動能澎湃;第二是表達力,可以娓娓道來一篇邏輯完整的論述,對上大陸官員也毫無懼色,內容有說服力。

大陸大城市的「民辦學校」,已成家長擠破頭的地方,5月開始熬夜排隊搶號碼牌、還要考試面試,1年學費百萬台幣起跳,知名小學甚至出現30搶1,壓力極

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大,有些台商受不了,將子女轉到台商子女學校,希望孩子能有快樂童年,但在高壓教育下,兩岸學子也開始出現差異。上海台商子女學校招生處主任賴素真表示,上海非常競爭,還有各種國際學校,一開始規畫就是要出國念書,而本土學校也很拚,像是「才藝班」都是升學補習班,近來有台商擔心子女壓力太大,轉到台商子女學校就讀。
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